foto1
İdareci öğretmen ve öğrenciler için belge dokuman evrak
foto1
MEB tüm mevzuat genelge kanun tüzük yönetmelik
foto1
Güçlü bir hafıza ve zekamızı geliştirmek için neler yapmalıyız
foto1
Okulda sınıfta oynanabilecek çocuk oyunları Çevre doğa haberleri
foto1
Tebliğler dergisi MEB Tüm Mevzuat son çıkan yönetmelikler
Güçlü hafıza neyle bağlantılı? Zaman yönetimi MEB Yangın yönergesi Uyku başarı nedeni fiziksel cezanın etkisi Son çıkan yönetmelikler MEB Tüm mevzuat Olaylar ve insanlar Sağlıklı yaşam için Trafik işaret ve levhaları Tebliğler Dergisi Mevzuat bilgi sistemi Büyük Türk Tarihi Verimli Ders çalışma Özgüven ve farkındalık Eğitimde motivasyon Eğitimde farkındalık.Read More...

Okul Yolu

İdareci Öğretmen ve öğrenciler için bir Eğitim Sitesi

İslam Ülkeleri Neden Kalkınamıyor

desKonuya büyüme ve kalkınma kavramlarını açıklayarak başlayalım. Büyüme; reel milli gelirin veya kişi başına düşen reel gelirin önceki dönemlere göre artmasıdır. Büyüme kavramı daha çok gelişmiş ülkeler için kullanılan bir kavramdır. Kalkınma kavramı içinde anlatılacağı gibi, gelişmiş ülkeler bir takım sosyal, ekonomik, teknolojik, kültürel ve toplumsal dönüşümlerini çok öncelerden gerçekleştirdikleri için onların temel sorunu reel gelirlerini artırmaktır. Devamı

,

 

İndirmek istediğiniz form üzerine mausun sağ kulakçığı ile tıklayıp açılan pencereden "Resmi farklı kaydet" seçeneğini tıklayrak belgeyi bilgisyarınıza indirebilirsinizekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 01

 

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 02

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 03

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 04

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 05


 

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 06

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 07

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 08

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 09


 

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 10

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 10

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 11

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 12


 

 

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 13

 

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 14

 

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 14

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 15

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 16

 

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 17

ekler meb ikogretim okuloncesi yonetmelik 26072014 18

 

 

sozlesme rnegi


 

 

04.05.2005 tarih ve 25805 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Arşiv Hizmetleri Hakkında Yönetmeliğin yürürlükten kaldırılmasına dair yönetmelik yayımlandığı tarihten itibaren; Milli Eğitim Bakanlığı Merkez, Taşra, Yurtdışı Teşkilatı ve bağlı kuruluşları, Devlet Arşiv Hizmetleri Hakkında Yönetmelik Hükümlerine tabi olup Arşiv malzemelerinin saklama süreleri açısından aşağıdaki cetvele göre işlem yapacaklardır.

Arşiv malzemelerinin saklama süreleri cetveli

SIRANO MALZEMENİNADI SAKLANACAĞI ARŞİV VE SÜRESİ (YIL)
1 Diploma defteri Okul, il veya ilçe MEM-Süresiz
2 Öğrenci Künye Defteri Okulda-Süresiz
3 Tasdikname Defteri Okulda-Süresiz
4 Sınıf Geçme Defteri Okulda-Süresiz
5 Sınıf Geçme Defteri Okul, İl ve İlçe MEM-Süresiz
6 Karne Kayıt Defteri Okulda-Süresiz
7 Okul Dışı Künye Defteri Okulda-Süresiz
8 Ders Denetleme Defteri Okulda-Süresiz
9 Günlük Nöbet Defteri Okulda-Süresiz
10 Öğretmen, memur,hizmetli devam- devamsızlık Defteri Okulda-Süresiz
11 Personel devam-devamsızlık cetveli İlgili Birimde-l yıl
12 Öğretmen not defteri Okulda-l yıl
13 Sınıf Ders Defteri Okulda-l yıl
14 Öğrenci Yoklama Defteri Okulda-2 yıl
15 Öğrenci Hasta Sevk Defteri Okulda-l Yıl
16 Hasta Kayıt Revir Defteri Okulda-l Yıl
17 Revir İlaç Sarf Defteri Okulda-5 yıl
18 Disiplin Kurulu Karar Defteri İlgili Birimde-l0 yıl
19 Öğrenci Eşya Dağıtımı Defteri İlgili Birimde-5 yıl
20 Öğrenci Taksit Defteri İlgili Birimde-3 yıl
21 Günlük Tabela Defteri İlgili Birimde-l yıl
22 Kurs Belgesi Defteri İlgili Birimde-Süresiz
23 Demirbaş Eşya Defterleri (Bakanlık onay İle değiştirildikten sonra) İlgili Birimde-5 yıl
24 Demirbaş Eşya Özet Defteri İlgili Birimde-Süresiz
25 Teftiş Defteri İlgili Birimde-Süresiz
26 Gelen-Giden Evrak Defteri İlgili Birimde-5-yıl
27 Ortak kayıt defteri (Kooperatif) İlgili Birimde-Süresiz
28 Yönetim Kurulu Karar Defteri İlgili Birimde-5 Yıl
29 Envanter ve Bilanço Defteri İlgili Birimde-5 yıl
30 Ortak Alışveriş Defteri İlgili Birimde-3 yıl
31 Temizlik Malzeme Sarf Defteri Okulda-5 yıl
32 Takım Dağıtım Defteri İlgili Birimde-l yıl
33 Ruhsatname ve Muadelet Vesikaları Kütük Defteri İlgili Birimde-Süresiz
34 Yoğaltım Defteri Okulda-5 yıl
35 Ayniyat ve Yevmiye Defteri Okulda-5 Yıl
36 Kasa Defteri Okulda-5 yıl
37 Ambar Esas Defteri İlgili Birimde-5 yıl
38 Alacaklılar-Borçlular Defteri İlgili Birimde-5 yıl
39 Depo Defteri İlgili Birimde-Süresiz
40 Üye Kayıt Defteri İlgili Birimde-Süresiz
41 Danışma Kurulu Kararı Defteri İlgili Birimde-l0 yıl
42 Kol Faaliyetleri Defteri İlgili Birimde-5 yıl
43 Maaş-Ücret Defteri İlgili Birimde-Süresiz
44 Ek Ders Ücretleri Defteri İlgili Birimde-5 yıl
45 Ödenek, Avans-Kredi Defteri İlgili Birimde-5 yıl
46 Öğrenci Dosyası (Gündüzlü,Yatılı,Burslu) Okulda- Süresiz
47 Yurtdışında Öğrenim Gören Dövizli, Dövizsiz Özel-Resmi Öğrenci Dosyası İlgili Birimde-Süresiz
48 Kanaat Not Çizelgesi Dosyası Okulda-3 yıl (Denetim Görmesi  Şartıyla)
49 Öğretmenler Kurulu Tutanakları Dosyası Okulda-5 yıl
50 Disiplin Kurulu Belgeleri Dosyası Okulda-6 yıl
51 Öğretmenlerin Haftalık Ders Dağıtım çizelgesi Okulda-3 yıl ilgili Dairede l yıl
52 Personel Özlük Dosyası Son görev yaptığı yerde 66 yaş kadar
53 Gizli Yazılar Dosyası (Yönetmeliğin 7. Maddesine göre gizliliği kaldırılmayanlar) Seferberlik Dosyası İlgili Birimde- Süresiz
54 Gider Tahakkukuyla ilgili Dosyalar

İlgili Birimde-5 yıl (Sayıştayda İlamı

Kesinleşmesi Şartıyla

55 İnceleme-Soruşturma Dosyası Soruşturmayı Yapan Birimde-Süresiz
56 Yüksek Disiplin Kurulu Kararları İlgili Birimde-Süresiz
57 Sicil Dosyaları İlgili Birimde l0l yıl saklandıktan sonra Devlet Arşivleri Genel Müdürlüğüne gönderilecek
58 Emeklilik Dosyası İlgili Birimde-Süresiz
59

Mecburi Hizmet Takibat Dosyası

(Takibat Bittikten Sonra)

İlgili Birimde-5 yıl
60 Stajyerlik Dosyası Okulda-5 yıl
6l Kapanan Özel Öğretim Kurum Dosyaları İlgili Birimde-5 yıl
62 İdari Dava Dosyaları İlgili Birimde-l0 yıl
63 Konut Tahsisi Dosyası İlgili Birimde-Süresiz
64 Konut Kirası Dosyası İlgili Birimde-5 yıl
65 Yurtdışı Teşkilatının Avans Kredi ve Mahsup Dosyaları İlgili Birimde-5 yıl (Sayıştayda İlamı Kesinleşmesi Şartıyla)
66 GAP Projesi ile ilgili Dosyalar İlgili Birimde-5 yıl
67 Milli Güvenlik Siyaseti ile ilgili Yazışmalar Dosyası

İlgili Birimde-5 yıl, Bakanlık Arşivinde

Süresiz

68 Eğitim- Öğretim Yüksek Kurulu, Talim ve Terbiye Kurulu, Danışma Kurulları ve sürekli Kurulların Kararları Milletlerarası Antlaşmalar, Projeler Kararlar İlgili Birimde-5 yıl Bakanlık Arşivinde l0 yıl saklandıktan sonra DAGM. Devredilecek.
69 Resmi Burslu Yüksek Ögrenim Öğrencilerinin ödeneklerinin tespit Edilmesine ait Bakanlar Kurulu Kararları İlgili Birimde-Süresiz
70 Şura Toplantılarıyla ilgili karar, plan ve dökümanlar İlgili Birimde-5 yıl, Bakanlık  Arşivinde süresiz
71 Ders ve yardımcı ders kitaplarının asılları ile bunlara ait programlar ve şartnameler İlgili Birimde-Süresiz
72 Talim ve Terbiye Kurulu Mütalaaları İlgili Birimde-Süresiz
73 Öğretim Programları ve bunlara ait raporlar, kararlar İlgili Birimde-Süresiz
74 Eğitim ve Öğretimle ilgili araştırma ve Değerlendirme raporları İlgili Birimde-Süresiz
75 Özlük haklarını belirten diploma, tasdikname ve benzerinin denkliğini gösteren belgeler İlgili Birimde-l0 Yıl
76 Kurum, Kuruluş ve şahıslarla yapılan Sözleşmeler, protokollar İlgili Birimlerde-Süresiz
77 Kalkınmada öncelikli illerin yatırımlarıyla İlgili plan, program ve raporları İlgili Birimde-5 yıl
78 Okul, kurum ve öğretmen denetleme raporları İkinci bir denetim geçirmek şartıyla İlgili Birimde-3 yıl
79 Faaliyet programları, brifing dosyaları, Faaliyet raporları ve çalışma takvimi İlgili Birimde-l yıl
80 Yıllık icra plan ve programlarıyla ilgili dökümanlar İlgili Birimde-5 yıl
81 Genel Kurul, Yönetim Kurulu kararları ve blançolar İlgili Birimde-l0 yıl
82 Özel eğitim uygulananlara ait her türlü Test,rapor ve benzeri belgeler İlgili Birimde-Süresiz
83 Merkezi sistemle yapılan sınav sonuçları İlgili Birimde-l yıl
84 Eğitimci lider tezleri İlgili Birimde-Süresiz
85 Yazılı Yoklama Kağıtları Okulda-l yıl
86 İmtihan kağıtları ve tutanakları Okulda-2 yıl
87 Öğrenci yoklama fişleri Okulda-2 yıl
88 Stajyerlik onayları İlgili Birimde-l5 yıl
89 Okul ve kurum açma kapama onayları İlgili Birimde-Süresiz
90 Yurtiçi ve yurtdışı geçici görevlendirme onayları İlgili Birimde-5 yıl
91 Yıllık, mazeret ve sağlık izini onayları İlgili Birimde-3 yıl
92 Terfi teklifi cetveli İlgili Birimde-l yıl
93 İlkokul öğretmenlerinin atama ve nakit Kararnameleri listesi İlgili Birimde-3 yıl il MEM. süresiz
94 Kadro ihdas ve tenkisleri İlgili Birimde-5 yıl
95 Kadro kaybı İlgili Birimde-Süresiz
96 Kadro Değişikliği cetvelleri İlgili Birimde-Süresiz
97 Dolu kadro değişikliğine ait isimlendirme listeleri İlgili Birimde-l0 yıl
98 Vizeli kadro cetvelleri İlgili Birimde-5 yıl
99 Sürekli işçi kadrolarına ait vizeli cetveller İlgili Birimde-Süresiz
100 Yan ödeme ve özel hizmet tazminatı  
101 Vizeli cetvelleri İlgili Birimde-5 yıl
102 Sigorta primi belgeleri İlgili Birimde-Süresiz
103 Öğrencilerle ilgili sözleşmeler Okulda-5 yıl
104 İl MEM. Öğrencileri yetiştirme ve imtihanlara hazırlama kursları fonu hesabı formu İL MEM-5 yıl
105 İlçe MEM. Öğrencileri yetiştirme ve imtihanlara kurs merkezi toplam bütçesi formu İlgili Birimlerde 5 yıl
106 İstatistikler ve ilgili dökümanlar Bilgiyi veren birimlerde l yıl, değerlendirecek birimde süresiz
107 Tarihçeler İlgili Birimlerde-Süresiz
108 TBMM’de verilen soru önergelerine gönderilen cevaplar İlgili Birimde-l yıl
109 Film (Negatif) İlgili Birimde- Süresiz
110 Film (Pozitif-Kopya) İlgili Birimde-l0 yıl
111 Eğitim ve Öğretimle ilgili şura, seminer sergi, yarışma ve benzeri faaliyetlerle fotoğraf, albüm, slaytses ve görüntü bantları İlgili Birimde-Süresiz
112 Kullanılmayan (Deşifre olmayan) imtihan soruları İlgili Birimde-Süresiz
113 Merkezi sistemle yapılan imtihanlara ait soru kitapçıklarının birer örneği İlgili Birimde-Süresiz
114 Unesco, yerli ve yabancı kuruluşlarca yurtiçinde veya yurtdışında sağlanan imkanlarla staj, kurs, master, doktora öğrenimi görenlere ait evrak İlgili Birimde-Süresiz
115 İncelenerek okullara tavsiye edilmesi isteğiyle Bakanlığımıza gönderilen ve incelendikten sonra uygun bulunan veya bulunmayan kitap ve diğer eğitim araçları İlgili Birimde-5 yıl
116 Hibe yolu ile temin edilen makine, teçhizat, taşıt ve benzeri malzemelere ait belgeler İlgili birimde-Süresiz
117 Ayniyat talimatnamesi gereğince düzenlenen alındı, devir-teslim, sayım, kayıttan düşme tutanakları ve benzeri belgeler İlgili Birimde-5 yıl
118 Demirbaş eşya tahsis emirleri İlgili Birimde-5 yıl
119 Satınalma işlemleriyle ilgili karar İlgili Birimde-5 yıl (Sayıştay ilamı kesinleşmesi şartıyla)
120 İhale evrakı ve benzeri  
121 Aidat tahsilat makbuzu ve dekontlar Okulda-3 yıl
122 Resmi PTT pulu istek fişleri, makbuzları ve sarf cetvelleri İlgili Birimde-5 yıl
123 Öğrencinin tahakkuk eden yevmiyeleri cetveli                   (Döner sermayeli kurumlarda) İlgili Birimde-5 yıl
124 Döner sermaye muhasebesi ve işlemleriyle ilgili belgeler İlgili Birimde-5 yıl
125 Diğer kurumlardan alınan uygulamaya esas görüşler İlgili Birimde-Süresiz
126 Bina, arsa ve arazi tahsisi onayları, tapu, tapu tahsis belgeleri ve imar planları İlgili Birimde-Süresiz
127 Gayrimenkul kamulaştırma, satınalma belgeleri İl MEM.ve ilgili Birimlerde- Süresiz
128 İnşaat ve tesisat hesap ve projeleri ödenek tahsis, tenkis ve aktarma yazıları İlgili Birimde-l yıl
129 Ödeme emirleri ve icmali İlgili Birimde-l yıl
130 Bütçe ve yatırım tesisleri İlgili Birimde-l yıl
131 Kanun teklifleri (Kanunlaştıktan sonra) İlgili Birimde-l yıl
132 Sayıştay ilamları, yargı kağıtları ve Sayıştayla bu konuda yapılan yazışmalar İlgili Birimde-5 yıl
133 İcra kesintileri listesi İlgili Birimde-l yıl
134 l050 Sayılı Muhasebe-i Umumiye Kanunu ve Devlet Muhasebesi Muamelat Yönetmeliği Gereğince tutulacak defter ve belgeler İlgili Birimde-Süresiz
     

 

 


 

OKUL SERVİS ARAÇLARI DENETLEME FORMU
ARACIN TÜRÜ   EV ADRESİ  
ARACIN PLAKASI   TAŞIDIĞI ÖĞRENCİ  
ARACIN MODELİ   ARACIN GÜZERGÂHI  
SÜRÜCÜ ADI   DENETLEME TARİHİ  
TELEFON GSM   DENETLEME AYI  
SIRA NO MEVZUAT İLE ÖNGÖRÜLEN KURALLAR MEVZUATA UYGUN MEVZUATA UYGUN DEĞİL EKSİKLİĞİN GİDERİLMESİ İÇİN VERİLEN SÜRE
SEVRİS ARAÇLARI VE SÜRÜCÜ İLE İLGİLİ DENETLEME SONUÇLARI
1 Taşıma kapasitesi üzerinde öğrenci alıyor mu?      
2 Görevli rehber personel bulunuyor mu?      
3 Servis aracının yaşı yönetmeliğe uygun mu?      
4 “DUR” yazılı kırmızı ışıklı lamba bulunuyor mu?      
5 Aracın arkasında standartlara uygun “OKUL TAŞITI” yazısı bulunuyor mu?      
6 Öğrencilerin kolayca ulaşabileceği cam ve çerçevenin sabit olup olmadığı?      
7 Servis aracında “İlkyardım Çantası ve Trafik Seti” bulunuyor mu?      
8 Servis aracında yangın söndürme tüpü bulunuyor mu?      
9 Güzergah İzin Belgesinde belirtilen güzergaha uyuluyor mu?      
10 Servis aracının kapıları mevzuata uygun mu?      
11 Öğrenciyi taahhüt ettiği şekilde götürüp getiriyor mu?      
12 Sürücünün kıyafeti uygun mu?      
13 Sürücü “Öğrenci Yoklama Defteri” tutuyor mu?      
14 Sürücü öğrencilere karşı nazik mi?      
15 Araç hareket halinde iken öğrencilerin cam kapı kenarlarında durmasına izin veriyor mu?      
16 Gerekirse öğrenciyi belli bir süre bekliyor mu?      
17 Okul İdaresi ve servis sürücüsü arasındaki evraklar tam mı?      
18 Karayolları Trafik Yönetmeliğinde belirtilen hususlara uyuluyor mu?      
19 Servis aracının 6 aylık yapılması gereken periyodik bakım ve onarımı yapılıyor mu?      
20 Aracın Zorunlu Mali Sigortası yapılmış mı?      
21 Sürücünün “Sürücü Belgesi” Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliğinin 8. Maddesi (ç) fırkasına uygun olup olmadığı?      
22 Esnaf odasınca belirlenen fiyat tarifesine uyuluyor mu?      
23 Araçların kapıları sürücüler tarafından açılıp, kapatılabilecek şekilde otomatik(havalı, hidrolik vb.) veya araç sürücüleri tarafından elle kumanda edilebilecek şekilde(mekanik) de olup olmadığı,(otomatik olduğu takdirde kapıların açık veya kapalı olduğunu sürücüye optik veya akustik sinyallerle intikal edecek şekilde olup olmadığı?      
24 Araçların yaşlarının on iki yaşından küçük (On iki yaş dahil) olup olmadığı?      

Denetl

         ………………………..                                                        ……………….                  

                 ÖĞRENCİ                                                             OKUL AİLE BİRL.ÜYE

        

           ………………………....                                               …….…………………….

                ÖĞRETMEN                                                             MÜDÜR YARDIMCISI

 

 


 

 

 

 

OKUL KANTİNİ DENETLEME FORMU

AYI:

1-Kantinin genel temizlik durumunu (her gün muntazam olarak genel temizliği yapılmalı, tezgahların temizliğinden kullanılan toz bezleri temiz olmalıdır.)

Temiz                    (   )           Temiz Değil           (     )

2-Öğrencilerin görebileceği bir yerde fiyat listesi :

Var                        (   )         Yok                       (   )

3-Fiyat listesi Okul Müdürlüğünce:

Onaylatılmış         (   )        Onaylatılmamış       (     )

4-Kantinde ambalajsız yiyecek:

Satılıyor              (     )      Satılmıyor                 (   )

5-Ambalajsız yiyecekler kapalı yerde :

Muhafaza ediliyor (   )         Muhafaza edilmiyor (   )

6-Yiyeceklerin taksiminde kullanılan bıçak vs. aletler:

Temiz                   (   )         Temiz değil                 (   )

7-Ambalajlı satılan yiyecekler:

Etiketli                 (   )           Etiketli değil               (   )

8-Etiketlerdeki kullanma tarihini aşan yeyecekler:

Var                       (   )           Yok                           (   )

9-Yiyecekler ve diğer satılan maddeler yerden yüksek raflarda ve cinslerine göre biri birine zarar vermeyecek şekilde sıralanmış mı ?

Evet                       (   )          Hayır                         (   )

10-Kantinde karasinek ve böcek gibi haşerelere karşı önlem:

Alınmış                 (   )         Alınmamış                   (   )

11-Ambalajsız yiyecekler satışı varsa (sandviç, tost vs.) personelin araç –gereci yıkamak için lavabo:

Var                         (   )         Yok                               (   )

12-Lavaboda temizlik malzemesi:

Var                         (   )      Yok                           (   )

13-Lavaboda bir defada kullanılan havlu yada tuvalet kağıdı:

Var                       (   )           Yok                           (   )

14-Gıda maddelerinin ambalajında gazete kağıdı, kullanılmış   diğer ambalaj kağıdı:

Kullanılıyor                 (   )           Kullanılmıyor     (   )

15-Bozulan yiyecek satılıyor ise buzdolabı:

Var                               (   )         Yok                     (   )

PERSONEL

1- Kantinde çalışan personelin sağlık karneleri:

Var                               (   )           Yok                     (     )  

2-Gerekli kontroller zamanında:

Yapılıyor                     (     )         Yapılmıyor       (     )

(Personel sağlık yönünden yılda en az bir defa muayene

ve karaciğer çekilmeli 3 ayda bir dışkı kültürleri

alınmalı, sonuçlar karnelerine işlenmelidir.Personel hastalığında herhangi bir bulaşıcı hastalık ihtimaline karşı hemen muayenehaneye gönderilmelidir.)

3-Personelin kantinde çalışmayı engelleyecek hastalığı:

Var                               (     )           Yok                   (   )                  

4-Personelin elleri ve tırnakları:

Temiz                           (   )           Temiz değil     (     )

5-İş Üniformaları:

Var                                (   )           Yok               (   )

6- İş Üniformaları:

Temiz                           (   )           Temiz değil     (     )

GÜVENLİK

1-Tüp gaz kullanıyorsa emniyeti:

Sağlanmış                   (   )           Sağlanmamış   (     )

2-Yangın söndürücü:

Var                               (   )           Yok               (   )

GÖRÜLEN DİĞER EKSİKLİKLER VE DÜŞÜNCELER  

 

………………………………………………..

www.okulyolu.org

 

 


 

 

 

OKUL AİLE BİRLİĞİ DENETLEME FORMU

    EVET HAYIR
1 Yönetim Kurulu görev süresi 1 yıldır.    
2 Yönetim Kurulu Başkan ve Üyeleri en fazla 3 defa seçilir.    
3 Eğitim ve Öğretim yılı içinde en az dört üyenin katılımıyla ayda bir toplanır ve karar yeter sayısı üçtür.    
4 Birlik adına yapılan her türlü harcama ile iş ve işlemlere ilişkin yazışmalar Okul Müdürü ile koordineli yapılır.    
5 Yönetim kurulu kararları, karar defterine el yazısı ile yazılarak imzalanır.    
6 Yönetim kurulu birlik tahmini bütçesini hazırlar ve genel kurulda görüşülen bütçeyi okul ilan panosunda ve internet sayfasında duyurur.    
7 İlgili mevzuata göre tutulan gelir-gider kayıtları eğitim-öğretim yılında her dönem en az birer kere velilerin görebileceği şekilde okul ilan panosuna asılır.    
8 Şartlı bağışlar amaç dışında kullanılamaz.    
9 Kullanılacak belgelerin sayısı ve türü yönetim kurulunca tespit edilir, bastırılır. Kayıt defterinde kayıt altına alınır ve kurum mührüyle mühürlenir.    
10 Kantin gelirinin % 3’ü üçer aylık dönemler halinde takip eden ayın 20’sine kadar hazineye arz bedeli olarak yatırılır.    
11 Elde edilecek gelirin %80’i birliğin %10 İlçe MEM,%10 İl MEM hesabına yatırılır.    
12 Tüm harcamalar birlik yönetim kurulu kararı ile yapılır. Mal ve hizmet alımları birlik yönetim kurulu üyeleri ve uzmanlık gerektiren işlerde aile birliği üyelerini de içine alan az üç kişilik bir komisyon marifetiyle yapılır.    
13

Paralar başkan ve Muhasip üyenin ortak imzasıyla çekilir.

.

   
14 Alınan demirbaşlar tüketim malzemeleri yönetmelik hükümlerine göre okul adına kaydedilerek taşınır işlem fişinin bir örneği harcama belgesine eklenir.    
15 Birliğin gelirlerinin elde edilmesinden ve harcanmasından mevzuata uygun ve okul ihtiyacına göre olmasında sorumludur.    
16

 

Tutulacak Defterler:

  1. Genel Kurul Tutanak Dosyası
   
   
  1. Yönetim Kurulu Karar defteri
   
  1. Gelen –Giden evrak defteri
   
  1. Gelir-Gider Defteri
   
  1. Harcama belgelerinin yer aldığı dosya
   
  1. Gelir/Gider, Makbuzu, alındı belgesi, harcama belgesi
   
  1. İhtiyaç duyulan diğer dosya ve kâğıtlar
   
17 Yönetim Kurulunca yönetim kurulu karar defterinin noterce tasdik edilmesi zorunlu olup, diğer defter ve belgeler birliğin bağlı olduğu İl/İlçe MEM tarafından onaylanır.    

          

   ……………..…….                   …………………….                  ………………………          

Sınıf Öğretmeni              Ana Sınıfı Öğretmeni       Okul Aile Birliği Başkanı

OKUL MÜDÜRÜ

…/…../…………….

İletişim Unsurları

İletişim her şeyden önce insan insana bir sosyal ilişki olduğu için, en az iki kişi arasında, duygu ve düşünce alışverişi sağlamaktır. O halde, iletişimde karşılıklı duygu ve düşünce alışverişini sağlayan yani mesaj alıp veren insanlar vardır. 

Devamını oku: ...

Oğuz Kağan Destanı

Destanın küçük bir bölümü

Günlerden bir gün Ay Kağan bir erkek çocuk doğurdu.

Devamını oku: ...

OYUNLAR


Gece gündüz

Oyunun Adı: Gece gündüz
Oyun Yeri: Sınıf
Oyunun Seviyesi: 1-3 sınıflar
Oyunun Süresi   : -
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Öğrencinin dikkat gelişiminin desteklenmesidir.
Açıklama: Öğretmen çocukların dikkatini toplamak için oyunu başlatır. Gece deyince öğrenciler sıra üzerine kapanır, gündüz deyince arkaya yaslanır. Gece gündüz ard arda söylenirken arada öğretmen öğrencilere açıklamalarda uyarılarda bulunur farklı şeyler anlatır tam öğrencinin dikkatinin dağıldığını farkedince gece gündüz tekrar edilir. Arada sözler ters çevrilir gece gündüz sırası gündüz gece olarak değiştirilir ve şaşıran öğrenciye ceza olarak ne kararlaştırılmışsa misal şarkı söyleme taklit yapma gibi ceza verilir.


Mendil Düşürme

Oyunun Adı   : Mendil Düşürme
Oyun Yeri   : Bahçe
Oyunun Seviyesi   : 1-5 sınıflar
Oyunun Süresi   : -
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Öğrencinin dikkatini toplamak bir konuya çekebilmek. Bütün öğrenciler el ele tutuşur, yüzleri merkeze dönük olarak bir halka yaparlar. Elinde mendil olan bir oyuncu, halka etrafında koşmaya başlar. Mendili bir arkadaşının arkasına bırakır, koşusuna devam eder. Yakalanmadan arkadaşının yerini almaya çalışır. Arkasına mendil konulan öğrenci, mendilin farkına vardığı anda onu alır ve ebenin arkasından kovalar. Eğer kendi yerine kadar arkadaşına dokunamazsa ebe olur. Oyunu tekrarlarlar. Eğer arkadaşına dokunmaya muvaffak olursa kendi yerini alır, arkadaşı ikinci kez ebeliğe devam eder.


Vız vız

Oyunun Adı   : Vız vız
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 1-5 grubu
Oyunun Süresi   : -
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Seslerle öğrenciyi yönlendirebilmek dikkat .
Açıklama: Öğretmen çocuklardan bir öğrenciyi dışarı çıkarır ve sınıfta bir öğrenciyi "arı" olarak görevlendirir, ardından dışarı çıkarılan öğrenci içeri alınır ve "arı" öğrenciyi bulması istenir. Görevli öğrenci arıyı bulmak için sınıf içerisinde dolaşırken diğer öğrencilerde sesleri ile ona yardımcı olur. Arı öğrenciye yaklaştıkça vızıldama sesi artar uzaklaştıkça ses azalır böylelikle öğrenci üç seçim hakkını kullanır bulursa kazanır bulamazsa kendisine ceza olarak bir taklit yaptırılır veya bir şarkı söyletilir.


Kayıp Olanı Bul

Oyunun Adı   : Kayıp Olanı Bul
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 7-8 grubu
Oyunun Süresi   : -
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Eşyaları tanıyabilme ve var-yok kavramının gelişmesi, sosyal ve dil gelişiminin desteklenmesidir.
Açıklama: Öğretmen çocukların seviye ve dikkatlerini göz önünde bulundurarak birkaç eşya toplar. (defter, kalem, toka, bebek…) Çocuklara bunları dikkatle incelemeleri söylenir. Hazır olduklarında gözleri yumdurulur, öğretmen elindeki eşyalardan bir tanesini saklar. Çocuklara gözlerini açtırarak hangi eşyanın kayıp olduğunu bulmalarını ister. Kayıp eşyayı ilk bulana bir sonraki oyunda saklanacak eşyanın seçimi bırakılır.


Kedi Fareyi Bul

Oyunun Adı   : Kedi Fareyi Bul
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 7-8 grubu
Oyunun Süresi   : -
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Uzaklık-yakınlık kavramı ve hayvanların tanıtılması.
Açıklama: Çocuklar arasından bir fare seçilir. Bu kişinin yüzü duvara döndürülür. Diğer oyunculardan birisi fare olur. Bunu kedi bilmemelidir. Öğretmen kediyi yanına çağırır ve;
“ Arkadaşlarının arasına bir fare saklanmış. Sen buna yaklaşırsan bütün arkadaşların kedi gibi miyavlayacak. Ama uzağında olursan hiç birinin sesi çıkmayacak” der.
Bundan sonra kedi yavaş yavaş arkadaşlarının arasında dolaşmaya başlar. Ne zaman kedi miyavlamaları fazlalaşırsa fareye yaklaştığını anlar ve onlar arasında asıl fareyi bulmaya çalışır. Oyunu kazanırsa o da arkadaşları arasında bir kedi seçme hakkına sahip olur.


Para Kimde

Oyunun Adı   : Para Kimde.
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 1-5. Sınıf
Oyunun Süresi   : -
Oyuncu Sayısı   : Bir sınıf.
Oyun Araç-Gereci   : Madeni para ve mendil.
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Dikkat geliştirici.
AÇIKLAMA: Bütün sınıf ellerini avuçlar birbirine bakacak şekilde sıranın üzerine çıkarır. Öğretmen avucunun içine koyduğu parayı herkesin avucunun içinden göstermeden geçirmeye başlar. Birinin avucuna çaktırmadan parayı bırakır. Sınıftaki herkesin eline mutlaka dokunur. Kimse elini açmaz. Bir mendilin ucuna bir düğüm atarak bir öğrencinin sırtına vurmaya başlar ve “Para kimde ?” diye sorar. Eğer o kişide para yoksa kafadan bir isim söyler. Daha sonra söylenen isme yönelir ve ona vurarak yeni bir isim öğrenmeye çalışır. Parayı bulana kadar oyun sürer. Paranın kimde olduğunu bulan bir sonraki oyunu oynatma hakkını elde eder.


Güneş, Yağmur,Bulut.

Oyunun Adı   : Güneş, Yağmur,Bulut.
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 7-8 grubu
Oyunun Süresi   : -
Oyuncu Sayısı   : Tüm sınıf.
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Dikkat geliştirici.
AÇIKLAMA: Öğretmen öğrencilere güneş dediğinde öğrenciler parmaklarını açarak güneş ışınlarını canlandırır. Yağmur dediğinde üstten elleriyle yağmurun yağışını yaparlar. Bulut dediğinde iki elini birbirine döndürür ve bulut biçimi yaparlar. Buna ay ve sis de eklenebilir. Ay denildiğinde baş ve işaret parmaklarıyla ay taklidi yaparlar. Sis denildiğinde elin bütün parmakları oynatılır.
ÇEŞİTLENDİRME: Başka doğa olayları buz, dolu, güneş tutulması vb. eklenebilir.


Tren Kalktı


Oyunun Adı   : Tren Kalktı
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 9-10 grubu
Oyunun Süresi   : 4-5 tekrar.
Oyuncu Sayısı   : Bir sınıf.
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Dikkat geliştirme.
AÇIKLAMA: Oyun grubu kadar 5 vagonluk tren resmi tahtaya çizilir. Oyunu oynatan, gizli bir yere birden elliye kadar bir sayı belirler. Bu sayı  gizlidir, yalnız oynatan kişi bilir. Gruplar sırayla sayı söyler. Sayıyı bulan grup bir puan alır. Bu puan da sırayla vagonların üzerine yazılır. Vagonları tamamlayan grubun treni kalkar ve birinci olur.


Ben Neredeyim ?

Oyunun Adı   : Ben Neredeyim ?
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 1.sınıflar için.
Oyunun Süresi   : 4-5 tekrar.
Oyuncu sayısı   : Bir sınıf
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri:Dikkat geliştirme.
AÇIKLAMA   : Sınıf 4’er kişilik gruplara ayrılır.  Oyunu yöneten gruplara sorular yöneltir. “Elimde top var. Ben neredeyim?” gibi alanla ilgili olabilir. “Spor salonu” gibi belirlenen cevabı bulan grup puan alır.
Oyun “Elimde diş fırçası var,neredeyi?” gibi sorularla genişletilebilir.
1.   Aynı mahallede oturanlar grup oluştursun.
2.   (Erik, elma, armut, kiraz, muz) hangi meyveyi seviyorsunuz? Ayni meyveyi sevenler grup oluştursun.
3.   Birbirini tanımayan 2 kişi karşılaştıklarında neler konuşur?


Şöyle – Böyle


Oyunun Adı   : Şöyle – Böyle
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 1-5 arası
Oyunun Süresi   : 2-3 tekrar.
Oyuncu sayısı   : Bir sınıf.
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri:Dikkat geliştirmek.
AÇIKLAMA: Oyunu oynatacak olan sınıfı rahatlıkla görebileceği bir noktaya geçer. Öğrenciler
Sıralarında oturmuş durumdadır. Oynatıcı elleriyle bir hareketi yaparken ”şöyle”  derse öğrenciler o hareketi taklit ederler. Eğer bir hareketi yaparken “böyle” der ve elleri ve vücudunun üst bölümü ile hareketlerini yapar. Yanlış yapan oyun dışı kalır. Oyun dışı kalan sıraya kapanır ve oyunun geri kalanını izler. En son kalan yarışı kazanır.
ÇEŞİTLENDİRME: Ayakta oynanabilir. Sözcükler değiştirilebilir. (Ali-veli-tuş-kuş)


Beni Sen Tart.


Oyunun Adı   : Beni Sen Tart.
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 1-5 sınıflar.
Oyunun Süresi   : -
Oyuncu sayısı   : 8-10 kişi.
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Dikkat geliştirici.
AÇIKLAMA: Öğrenciler tahtanın önünde yan yana dizilirler. Kollarını birbirine kenetlerler. Öğretmen kekresin kulağına bir isim söyler. Öğretmen birinin ismini söylediğinde bu öğrenci yere oturmaya çalışır. Yanındaki iki öğrenci ise onu oturtmamaya çalışır. Yere oturmayı başaran kazanır. İki baştaki öğrenciye isim söylenmez.
ÇEŞİTLENDİRME: öğrenci zıplamaya çalışır, faklı isimler verilebilir.(çiçek,rakam,yemek)


Sıranı Bul.

Oyunun Adı   : Sıranı Bul.
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 2-5 sınıflar.
Oyunun Süresi   : -
Oyuncu sayısı: 10 kişi.
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Dikkat geliştirici.
AÇIKLAMA: Öğrenciler dağınık düzende dururlar. Öğretmen 1-10 arasında numaraları öğrencilerin ayaklarının önüne rakamlar aşağıda olacak şekilde bırakır. “Oku” komutu ile öğrenciler kâğıttaki yazan numaraya yan yana sınıf karşısında sıraya geçmeye çalışır. Sırasını şaşıran ve en geç sıraya geçen yarışı kaybeder. 
ÇEŞİTLENDİRME: 10’dan 1’e doğru istenir.

Oyunun Adı   : Alkışa Uyalım.
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 1-5 sınıflar.
Oyunun Süresi   : -
Oyuncu sayısı   : Bir sınıf
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Dikkat geliştirici.
AÇIKLAMA: Öğretmen öğrencilerden kendisi alkış yaptığında onların da alkış yapmasını ister. Oyunda bazen alkış yapıyormuş gibi yapar son anda vazgeçer. Alkışlayan yanar. Oyunda geç kalan ( yani geç alkış yapan da ) yanar. Peş peşe birkaç vuruşla da öğretmen öğrencileri şaşırtmaya  çalışır.
ÇEŞİTLENDİRME: Sıraya vurma, dize vurma gibi.

Oyunun Adı   : Türlü
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 7 yaş ve üzeri.
Oyunun Süresi   : -
Oyuncu sayısı   : Bir sınıf.
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Dikkat geliştirici.

AÇIKLAMA: Sınıftaki sıraların oluşturduğu her gruba bir isim verilir. Bu isimler türlü yemeğine konan sebze isimleri verilir. Örnek: Fasulye, kabak, patates, vb. Oynatıcı türlü yemeğini anlatmaya başlar. Bu anlatımın içinde hangi sebzenin adı geçerse o grup alkış yapar. Türlü sözcüğü geçince ise hepsi el vurur.  Anlatımda, mümkün olduğunca sebze adının çok geçmesine gayret edilir. Yanlış el vuran ya da geç el vuran elenir. Her grupta en son kalan o grubun galibi olur.
ÇEŞİTLEME: El vurma, ayağa kalkma, kahkaha atma vb.

Oyunun Adı   : Posta Oyunu.
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 8-9 yaş grubu.
Oyunun Süresi   : -
Oyuncu sayısı   : Tüm sınıf.
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Doğduğu yer isimlerinin kavranabilmesi.
AÇIKLAMA: Her çocuğun, bu oyuna katılmadan önce doğduğu yeri öğrenmiş olması beklenir. Oyunda çocuğun doğum yeri kendi adı sayılır. Çocuklar karşılıklı iki sıra halinde dururlar, yahut halka olarak oturur veya ayakta  oynarlar. Öğretmen düdüğü çalınca oyun başlar. Orada bulunan çocukların doğum yerlerine göre iki  yer ismi söyler. Bu söylenen isimler hangi çocukların doğum yeri (yani ismi ise) onlar birbirleri ile yer değiştirirler. Örneğin “İstanbul-Ankara posta” der. Bu çocuklar derhal birbirlerinin  yerine koşar yada “Bitlis – Mardin Posta” gibi. Oyunda ara sıra “Posta kalkıyor, posta” dediği zaman bütün çocuklar ayağa kalkarak yer değiştirirler.

Oyunun Adı   : Dikkat
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 8-9 Yaş grubu
Oyunun Süresi   : -
Oyuncu sayısı   : Tüm sınıf.
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Dikkatli dinleyebilme alışkanlığının kazandırılması.
AÇIKLAMA: Öğretmen, içinde bir çok eşya ve kişinin bulunduğu bir hikaye düşünür. Bazı öğrencilere bu hikayedeki kişi veya eşya rolleri verir. (Örneğin: Ahmet,tilki; Ayşe, kırmızı başlıklı kız; Fatma,elma…) Öğretmen hikayeyi anlatırken, adı geçen öğrenci ayağa kalkar. Olduğu yerde döner, tekrar yerine oturur. Sırası gelmesine rağmen ayağa kalkmayan sandalyesinin arkasına geçer, tekrar sırası gelene kadar ayakta durur. Tekrar sırası gelmiyorsa oyun bitene kadar ayakta kalır.




Oyunun Adı   : Bu kelime kaç kelime ?
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 3.  sınıflar.
Oyunun Süresi   : 10 dk.
Oyuncu sayısı   : Tüm sınıf.
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Dikkati geliştirmek ve dikkat süresini geliştirmek.
AÇIKLAMA: Çocuklar kağıt ve kalem çıkarırlar. Çocuklara oldukça uzun bir kelime söylenir. Bu kelimedeki harfleri bir defa kullanmak kaydıyla yeni kelimeler bulmaları istenir. 10 dk. Süre verilir. Bu sürenin sonunda oyun durdurulur. Her öğrenci sayfasını yanındaki arkadaşı ile değişir. Sırayla listeler okunur. Söylenen sözcüklerin üstü çizilir. En son üzeri çizilmeyen sözcükler kalır. Üzeri çizilmeden en çok sözcüğü kalan oyunu kazanır. Eğer birden fazla birinci varsa 2 dk. Daha süre verilerek birinci belirlenir.

Oyunun Adı   : Kelime Avı.
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 5. sınıflar.
Oyunun Süresi   : 25 dk.
Oyuncu sayısı   : Bütün sınıf
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Dikkati geliştirmek ve kelime bilgisini ölçmek.
AÇIKLAMA: Öğrencilere bir konu söylenir ve bu konuyla ilgili olarak da bir kelime söylenir. Çocuklar bu kelimenin son harfiyle  öğretmenin verdiği konuyla ilgili olarak yeni bir kelime türetirler. Konuyla ilgili kelime söyleyemeyen, yanlış yada farklı konuyla ilgili kelime söyleyen öğrenci oyun dışında kalır. Ayrıca daha önce söylenmiş kelimeyi söyleyen öğrenci de oyundan çıkar.

Oyunun Adı   : Yasak Kelime.
Oyun Yeri   : Sınıf
Oyunun Seviyesi   : 4-5 sınıflar.
Oyunun Süresi   : 10 dk.
Oyuncu sayısı   : Tüm sınıf.
Araç-Gereç      : Kağıt,kalem,defter.
Oyunun Amacı ve Eğitici Değeri: Dikkat geliştirme ve anlamlı cümle kurabilme.
AÇIKLAMA: Alfabeden seçilen sesli harflerden biri “yasak harf”  olarak seçilir. Çocuklardan kurabildikleri kadar uzun ve anlamlı bir cümle kurmaları istenir. Ancak bu cümlenin hiçbir kelimesinde bu yasak harfin geçmemesi gerekmektedir. 10 dk. Sonunda en anlamlı ve uzun cümle kuran öğrenci 1. ilan edilir.
ÇEŞİTLEME: Kurulacak olan cümle belli bir konudan seçilebilir. Sessiz bir harf de seçilebilir.

Oyunun adı: Bahçedeki midilli

Oyun yeri :Bahçe

Oyun seviyesi :1-5.sınıflar

Oyuncu sayısı :Serbest

Araç gereç :-

oyunun amacı :Öğrenciye karşılaştığı zorlukları aşabilme becerisi kazandırmak

Açıklama :Çocuklar el ele tutarak, bir halka yaparlar. Yüzler ortaya dönüktür. Midilli olan çocuk ortadadır.
Dairedeki çocuklar ; " Midilli, sen bahçemize nasıl girdin ?"
Midilli ; " İçeriye atladım."
Dairedeki çocuklar ; "Nasıl çıkacaksın ?"
Midilli ; " İşte böyle."
Dedikten sonra Midilli, halkadakilerin kolları altından çeşitli denemeler yaparak halka dışına çıkamaya çalışır. Midilli dışarı çıkar çıkmaz, halka üzerindeki oyunculardan 3,4 tanesi koşucu olurlar ve Midilli'yi yakalamaya çalışırlar. Midilliyi ilk yakalayan bir sonraki oyun için Midilli olur.

Oyunun adı :Görmeden gözlük takma

Oyun yeri : Sınıf

Seviye : 4-5.sınıflar

Araç gereç : -

Amaç:Öğrencinin dikkat, tahmin ,hafıza becerilerini geliştirmek

Oynanışı: Büyükçe bir adam başı çizilir. Çocuklara bu adamın iyi göremediği ve gözlüğe ihtiyacı olduğu belirtilir ve hazırlanmış gözlük resmini uygun şekilde yerleştirmeleri istenir. Çocuklar sıra ile gelirler ve gözleri kapalı olarak, resme gözlük yerleştirmeye çalışırlar. Arkadaşları da sözel yönergelerle ona yardımcı olurlar.

Oyunun adı : Sincap ceviz oyunu

Oyun yeri : Sınıf

Seviye : 1-5.sınıflar

Amaç:Öğrencinin dikkatini çekmek dikkati ölçmek

Oynanış :Bütün öğrenciler yerlerinde otururlar. Bir öğrenci sincap olur ve ceviz olarak eline silgiyi alır. Diğer öğrenciler, başlarını sıralarının üzerine koyarlar ( Uyuyormuş gibi ). Yanlız bir elleri, avuçları açık olarak yandadır. Sincap, cevizle arkadaşlarının arasında dolaşırken, Cevizi ( Silgiyi ) bir arkadaşının eline bırakır ve yerine oturmak üzere kaçar. Yerine ulaşıncaya kadar yakalanamazsa kurtulur. Eline ceviz konulan öğrenci sincabı yakalayamazsa kendisi bir sonraki oyun için sincap olur.

Oyunun Adı: Mısır patlatma

Oyun yeri :Bahçe,sınıf

Sınıflar : 1-5

Amaç : Dikkat toplama

Oynanış : Çocukların halka olup, yere çömelmeleri istenir. Öğretmen mısır patlatmak için yapılan işlemleri hikâyeleştirerek anlatır. Çocuklar da anlatılanları, hareketlerle gösterirler. Mısırlar patlamaya başladığında öğretmen “pat” diyerek, ayağa kalkar ve çocukların da aynı şekilde ayağa kalkması söylenir. Öğretmen bazen onları yanıltmak için “pat” demeden ayağa kalkar. Öğretmenle birlikte ayağa kalkanlar, yanıldıkları için oyun dışı kalırlar.

Oyunun Adı:  Resmi bil

Oyun yeri : Uygun olan herhangi bir zemin

Sınıflar :1-5

Amaç :  düşünme mukayese yapma yorumlama becerisini geliştirmek

Araç :Sandalye,Minder,Resimli kartlar

RESMİ BİL

Çocuklar uygun bir zemine (sandalye, minder vb.) otururlar. Öğretmen, arkası dönük resimli kartlardan çocuklara birer tane verir. (Top, bebek, araba, lego, bardak, çiçek, tavşan... vs).

Diğerlerinin resmi görmemesi sağlanır. Çocuklar sıra ile ellerindeki resmin özelliklerini söyleyerek, arkadaşlarının bu nesneyi tanımalarını ister. İlk tanıyan başarılı olur.

Oyunun Adı: Mandal Takmaca

Oyun yeri : Bahçe

Sınıflar :Okul Öncesi 1-3

Amaç :Dikkat çabukluk beceri kazanmak

Araç :Çamaşır Mandalı

MANDAL TAKMACA

Sınıf iki gruba ayrılır. Her grubun önüne birer daire çizilir. Gruplardan birer kişi seçilir ve derin kolda tek sıra duran gruplarının tam karşısında ayakta dururlar. Çizilen dairelerin içinde eşit sayıda mandal konur. Müzik başladığında her çocuk sırayla bir mandal alır ve karşıdaki arkadaşının giysisine asar. Önce bitiren grup alkışlanır

Oyunun Adı: Maviş

Oyun yeri :Sınıf

Sınıflar :1-5

Amaç :Dikkat çekmek

Araç :

MAVİŞ (DONDUM)

Çocuklar sınıf içinde dağılırlar. Bir kişi ebedir. Ebe, ebeliği başkasına devretmek için arkadaşlarına dokunmaya çalışacaktır. Ebe dokunmadan önce çocuk mavi dışında herhangi bir renk söyleyip, donar kalırsa, korumalı olacaktır ve ebe onu ebeleyemez. Donup kalanın başkası tarafından dokunulup çözülmesi gerekir. Mavi diyen ebe olur.

Oyunun Adı:Mıstık

Oyun yeri :Sınıf

Sınıflar :3-5

Amaç :El becerisi çabukluk dikkat sağlamak

Araçlar:Mum

Mıstık

Oyun için biri seçilir ve sınıfın bir köşesine gider. Diğer çocuklara birer yakılmış mum verilir. Elinde mum olan çocuklar Mıstık’a yaklaşırlarken “Mustafa, Mıstık, arabaya kıstık, bir mum yaktık, seyrine baktık” derler. Mıstık, ayağa kalkar ve mumları üflemeye başlar. En son kimin mumu sönerse o Mıstık olur.

Oyunun Adı:Sayılar

Oyun yeri :Sınıf

Sınıflar :3-5

Amaç :Dikkat toplama

Araç :

sayılar

Oyun için sınıf üç gruba ayrılır. Üç tane 6, üç tane 7, üç tane 8, üç tane 9 yazılı kartlar gruplara denk şekilde dağıtılır. Sınıfın orta yerine küçük bir daire çizilir. Öğretmen, “6’lar!” dediğinde kartında 6 yazılı çocuklar hemen daireye girerler. En son kim girerse, sevimli bir ceza alır.

Oyunun Adı:Uykucu Horoz

Oyun yeri :Bahçe veya salon

Sınıflar :2-4

Amaç :Dikakt çekmek dikkati bir noktaya toplayabilmek

Araç :


uykucu horoz

Tüm çocuklar yumurta olup, yere otururlar. Uyur gibidirler ve gözlerini açmazlar. Öğretmen tek tek başlarına dokunur. Başına dokunulan çocuk, sessizce kalkar ve öğretmenin peşinden gelir. Son çocuk kalana kadar, öğretmen çocukların başlarına dokunarak kaldırır. Sona kalan çocuğun etrafında sessizce halka olunur. Ve birden, “uykucu horoz, uykucu horoz kalk artık!” diye bağırırlar. Uykucu horoz arkadaşlarını yakalamaya çalışır.

Oyunun Adı:Hayvan Müzesi

Oyun yeri :Sınıf veya salon

Sınıflar :1-5

Amaç :Taklit becerisini geiştirmek dikkati toplayabilmek

Araç :

Hayvan Müzesi

Bir müze bekçisi seçilir. Diğer çocuklar, müzedeki hayvanlar olurlar. Her çocuk, hangi hayvan olacağını kendi seçer, masanın üzerine çıkıp heykel olurlar. Müze bekçisi mumyaları inceler ve müzeden çıkar. Hayvanlar bekçi gidince canlanır, hareket etmeye başlarlar. Bekçi aniden geri döner ve hareket halindeki mumyaları yanar. En sona kalan mumya oyunu kazanır ve müze bekçisi olur.

Oyunun Adı:Uçtu uçtu

Oyun yeri :Sınıf

Sınıflar :1-5

Amaç :Dikkat çekme

Araçlar:

uçtu, UÇTU… uçtu

Oyun, “uçtu, uçtu güvercin uçtu” gibi uçan bir hayvanla başlar. Eğer uçan bir hayvan söylendiyse çocuklar ellerini kaldırıp “uçar!” Diye bağırırlar. Eğer uçmayan bir hayvan söylendiyse çocuklar ellerini yere vurup “uçmaz!” diye bağırırlar.

Oyunun Adı:Mikrop

Oyun yeri :Sınıf

Sınıflar :1-5

Amaç :Sağlık konusuna dikkat çekmek

Araçlar:

MİKROP

Sayışmacayla seçilen çocuk mikrop olur. Arkadaşlarına dokunarak onlara hastalık bulaştırmaya çalışır. Diğerleri de mikroptan kaçmaya çalışırlar. Hastalık kapan çocuk, hasta rolü yaparak yere oturur. En sona kalan çocuk diğer oyunda mikrop rolünü alır.

Oyunun Adı:

Oyun yeri :

Sınıflar :

Amaç :

Araçlar :

Para Kimde?

Sınıf iki gruba ayrılıp karşılıklı masalara geçerler. Öğretmen parayı bir grubun eline verir. Grup üyeleri parayı karşı gruba sezdirmeden masa altında elden ele dolaştırırlar. Karşı grup “Turist geldi!” dediğinde para dolaştıran grup ellerini yumruk şeklinde havaya kaldırırlar. Paranın kimde olduğunu tahmin ederler

Oyunun Adı:

Oyun yeri :

Sınıflar :

Amaç :

Araçlar :

Heykel

Bir ebe seçilir. Ebe diğer çocukları yakalamaya çalışır. Ebe çocuklara yaklaştığında çocuklar çeşitli pozisyonlarda heykel olurlar. Donup kalırlar. Henüz heykel olmamış olanlar heykelleri çözmek için ellerinde çivi, çekiç varmış gibi davranarak arkadaşlarını heykellikten kurtarırlar. En sona kim kalırsa ikinci oyunda ebe olur.

Oyunun Adı:

Oyun yeri :

Sınıflar :

Amaç :

Araçlar :

TRAFİK IŞIKLARI

Çocuklar öğretmen karşısında yan yana dururlar. Her biri bir aracı canlandırıyorlardır. Öğretmen trafik lambalarının renkleri olan kırmızı sarı ve yeşil renklerinden birine sahip olan bir nesne söyler. Çocuklar söylenen nesnenin rengini düşünür ve rengi trafik ışığı gibi düşünerek uygun davranışta bulunurlar. Örneğin çilek denmişse kırmızı ışığın gereği dururlar, çimen denmişse yeşil ışığın gereği harekete geçerler. En sona kalan oyunu kazanır.

Evim Okulum Sınıfım

Oyunun Adı:Evim Okulum Sınıfım

Oyun yeri :Bahçe

Sınıflar :1-5

Amaç :Çabukluk dikkat

EVİM- OKULUM- SINIFIM:

Yere birkaç metre aralıklarla iki çizgi çekilir. Oluşan üç alandan biri evim; biri okulum; diğeri de sınıfım diye adlandırılır. Öğretmen hangi alanın adını söylerse çocuklar o alana koşarlar. Yanılan oyundan ayrılır. Öğretmen yönergelerin temposunu arttırarak veya ardı ardına aynı alanın adını söyleyerek şaşırtmalarda bulunur

Oyunun Adı:Hoplayalım Zıplayalım

Oyun yeri :Sınıf

Sınıflar :1-3

Amaç :Fiziksel hareket dikkat

Araçlar:

HOPLAYALIM, ZIPLAYALIM (bekçi baba)

Çocuklar sınıf içinde dağınık yerleşirler. Zıplayarak sözleri söylerler: “hoplayalım, zıplayalım, gökten elma toplayalım. Bekçi baba geldi!” hepsi yere yatar ve bekçi baba hiç kıpırdamayan bir çocuğu diğer oyunda bekçi baba olarak seçer.

Oyunun Adı:Sandalye Kapmaca

Oyun yeri :Sınıf

Sınıflar :1-4

Amaç :Dikkatini bir konuya toplayabilme konsantre olabilme

Araçlar:Sandalye

SANDALYE KAPMACA

Sınıf mevcudundan bir eksik sayıda sandalye sınıfın içinde düzenlenir. Oyuncular müzik eşliğinde dans ederek sandalyelerin etrafında dönerler. Müzik durduğunda herkes bir sandalye kapar ve oturur. Bir kişi ayakta kalacaktır. Ayakta kalan oyundan ayrılır. Diğer turda bir sandalye daha eskitilir. Tek kişi kalana kadar oyun sürdürülür.

Oyunun Adı:Mİnder Kapmaca

Oyun yeri :Sınıf

Sınıflar :1-4

Amaç :Dikkat uyanıklık

Araçlar :Minder

MİNDER KAPMACA

Sınıf mevcudundan bir eksik sayıda minderler sınıfın içinde düzenlenir. Oyuncular müzik eşliğinde dans ederek minderlerin etrafında dönerler. Müzik durduğunda herkes bir minder kapar ve oturur. Bir kişi ayakta kalacaktır. Ayakta kalan oyundan ayrılır. Diğer turda bir minder daha eskitilir. Tek kişi kalana kadar oyun sürdürülür.

Eller Yardımıyla Hareketler

Oyunun Adı:Eller Yardımıyla Hareketler

Oyun yeri :Bahçe

Sınıflar :3-5

Amaç :Fiziksel hareket,arkadaşları ile uyum sağlama

Araçlar :

Çocuklardan birer eş seçmeleri istenir. Sonra yönergeler verilir ve çocukların uygulaması istenir.

Tek elinizle birbirinizi çekin-itin.

İki elinizle birbirinizi çekin-itin.

Parmaklarınızı birbirinize kenetleyip, çekip-itin.

Avuç içlerinizi birbirine bastırarak, itin.

Ellerinizi birbirinizin ellerine vurarak, ses çıkarın

Sırt sırta verip, yanlardan ellerinizi tutarak, birlikte oturup, kalkın.

Birbirinizi kucaklayın.

El sıkışın.

Dokun-Bil Oyunu

Oyunun Adı:Dokun-Bil Oyunu

Oyun yeri :Sınıf

Sınıflar :1-5

Amaç :dikkat mukayese yorum yapabilme düşünebilme

Araçlar :Bebek, makas, top, lego, kalem, mendil vb

“Dokun Bil” oyunu için öğretmen sınıf içindeki bazı nesneleri (bebek, makas, top, lego, kalem, mendil vb) görünmeyecek şekilde bir poşet ya da çuvala (SMG Kitap Çuvalı) koyar. Çocuklar tek tek çuvalın içini görmeden, ellerini çuval içine sokar ve dokunarak nesneleri tanımaya çalışırlar. Sert-yumuşak nesneleri eşleme-gruplama çalışması yapılır.

Tersine tebbet

Oyunun Adı:Tersine tebbet

Oyun yeri :Salon sınıf

Sınıflar :3-5

Amaç :Dikati istenen noktada toplamak

Araçlar :

Çocuklar ikişerli eş olup, sınıfın değişik yerlerinde, ayakta dururlar. Çiftlerden biri ne yaparsa, karşısındaki çocuk onun tersi hareketlerle taklit eder.

Örn; Sağ kulağını tutmuşsa, diğeri sol kulağını tutar.

Sol ayağını kaldırmışsa, sağ ayağını kaldırır.

Sola dönmüşse, sağa döner

Mutlu ise, mutsuz durur

Gülüyorsa, ağlarmış gibi yapar vb.

Çiftler bu şekilde sınıf içinde gezinebilirler. Bir süre sonra roller değiştirilir. Yanılan oyunu izler.

Oyunun Adı:Bülbül Kafeste

Oyun yeri :

Sınıflar :

Amaç :

Araçlar :

Bülbül Kafeste

Çocuklar el ele tutuşarak bir halka oluştururlar. Bu halka bülbül kafesi olur. Öğretmen, çocuklar arasından iki üç "bülbül" seçer. Bülbüller kafes içinde dolaşırlar.

Oyun sırasında, halkadaki çocuklar,"bülbül kafeste" sözlerini yineleyerek ve ellerini (halkayı bırakarak ) çırpmaya başlarlar. Bu sırada bülbüller halkadan çıkmaya çalışırlar. Halkadaki çocuklar, bülbülleri kafesten dışarı çıkarmamak için  ( bülbül nereden çıkmak istiyorsa oradaki çocuklar ) hemen birbirlerinin ellerini tutarlar, kafesin açık yerini kapatırlar.

Kafesten ( arkadaşlarının kolları, bacakları arasından ) kaçabilen bülbüller oyunu kazanmış olurlar.

Oyunun Adı: Hacıyatmaz

Oyun yeri :

Sınıflar :

Amaç :

Araçlar :

Hacıyatmaz

Çocuklar üçer kişilik kümelere ayrılırlar. Her kümede iki çocuk yüz yüze ve karşılıklı durur; üçüncü çocuk ise bu iki çocuğun arasında ( iki arkadaşının birini sağına, ötekini soluna alacak şekilde, dimdik ve kaskatı )durur. Ortadaki çocuğa iki çocuktan biri, Hacıyatmaz'ı ötekine, öteki de birinci çocuğa doğru, omuzlarından iter. Yandaki çocuklar, Hacıyatmaz'ı düşürmemeye özen gösterirler. Oyunun yinelenmesinde, ortadaki çocuk yana geçer. Üç çocuk da Hacıyatmaz olduktan sonra oyun biter.

.

Kanuni lakabı verilen Sultan Süleyman

Tebaası tarafından kendisine ancak Kanuni lakabı verilen Sultan Süleyman, yeni bir hukuk devleti anlayışının da müjdecisi oldu. Yavuz'un Cihan çapındaki icraatı sırasında gerek devletler hukukunda gerek Amme ve şahıs hukukunda yaptığı hatalar, Kanuni tarafından derhal düzeltildi.

Devamını oku: ...

,,

 

Yönetici görevlendirme takvimi

Meb yönetici görevlendirme takvimini ertelememelidir

2017 yılında yönetici görevlendirmeleri okulların açılmasına kadar sarkmıştı. Bu durum hem yeni göreve gelen yöneticilerin oryantasyonunu geciktirmiş hem de yönetici görevlendirmeden kaynaklı binlerce kadronun il içi ve il dışı yer değiştirmelerde kullanılamamasına yol açmıştı. Devamı

Performans taslağı ve eğitimin geleceği

egitim bir sen

Performans taslağı ve eğitimin geleceği
Latif SELVİ

Eğitim, toplumun üstün meziyetlerle donanmış çağ nüfusu ile bilgi ve beceri seviyesinde yarışabilecek bir katkıyı sunabilmektedir. Bu çerçevede emsalleri ile uluslararası mukayeseler yapılarak bireyin eğitimde hedeflenen erişime ulaşması esastır. Hatta bu evrensel bir haktır. Devamı

,,,

 

Lütfen Paylaşalım

 

web servis

site ekle site ekle